課程內容

• 本校為學生提供均衡而多元化的課程，各科在課程上按學生的能力作出剪裁，教學進度及活動安排也會按需要調適。

• 中一至中三級的科目涵蓋中、英、數、科學、電腦、音樂及藝術等科目；中四至中六級在核心課程之上開設選修科，學生按能力修讀校本資歷架構(QF)課程、應用學習(APL)課程、「香港中學文憑試」課程或專業證書資歷。此外，更於課後或週末為高中學生提供三十多個應用學習課程，並根據資歷架構所提供的準則發展校本的資歷架構課程，有助學生將來的升學及就業。

情境教學

• 由於SEN學生的理解及專注力有限，傳統的單向講授方式成效較低，故學校近年推動情境教學，在校內創建了廿多個與職場相關的教室，如西餐廳、咖啡室、茶記、攝影Studio、健身室、會所康樂中心、家居維修教室、攝影棚、巴士及鐵路車箱、樂齡科技及智能家居教室、Maker Lab等，以配合QF課程的發展。根據老師及學生的回饋，情境教學安排能提升學生在課堂上的學習動機，同時亦方便老師教授更多職場相關的技能，有助提升學生的學習成效。

服務學習

• 大部分SEN學生都是在父母、師長、同學及支援人員的幫助下成長，但其實他們都有獨當一面的能力，只要經過合適的配對，加以重覆訓練，他們也可由受助者變為施予者。近年不少學校也推行「服務學習」，舉辦不同形式的活動，讓學生更近距離了解社會不同階層人士的生活，從而培養學生服務社會的精神。這個理念對於主流學生來說合理不過，但對於有特殊學習需要的學生(SEN)，家長和師長也明白首先要讓他們學會先照顧好自己，才有能力照顧其他有需要的人。

• 學校在三年前設立服務學習，將全校學生編配為不同的服務大使，讓學生在每星期兩天的下午時段接受培訓及實習，例如長者護理大使會學習如何協助長者進行體測及社交活動；交通大使會接待小學及幼稚園學生，在巴士教室/鐵路教室內進行與交通相關的活動；烘焙大使會教授嘉賓製作不同款式的甜點；歷奇大使會為到校進行歷奇活動的嘉賓作保護；炮循師傅仔會教授嘉賓一般家居維修的技巧等等，這些經驗一方面讓學生能將課堂的知識學以致用，增強學生的實戰經驗，提升社交技巧及個人自信，同時亦可讓更多社會人士近距離接觸SEN學生，了解他們的能力及限制，共同推動社會共融，可說是多贏方案。

推動生命教育及基督教信仰

• 本校著力推行「生命教育」，培養學生建立正面的人生觀及價值觀。我們策劃多元化的課外活動，加強學生自信心，逐步發展學生所長；

• 於校內設置多項歷奇訓練設施，方便學生進行歷奇體驗，提升學生的抗逆能力及團隊精神；

• 學校鼓勵學生走進社區，安排他們參與不同的義工活動，服務區內有需要人士；

• 學校亦鼓勵學生參加校內的基督少年軍及學生團隊，讓學生認識基督信仰。

支援有特殊教育需要的學生

• 本校的專家教師團隊富有經驗，能妥善照顧有特殊教育需要學生的行為。我們因應學生的需要，提供校本調適課程，並安排測考調適（如延長考試時間、放大試卷字體等）。此外，我們投放資源，引入外間的專業支援和聘請教學助理，按學生需要提供言語治療、職業治療等服務，並組織多個支援小組，如讀寫訓練小組、社交訓練小組及藝術治療小組等，給予學生多元化的照顧。同時，三位全職駐校社工會進行家訪、跟進個案及提供情緒輔導。

家校合作

• 本校非常重視與家長的聯繫，除藉家長教師會和家長義工，讓家長參與學校活動，了解學校發展情況外，我們亦成立「家長小組」，透過定期聚會和分享，加強家長彼此間的支援。

• 家長教師會與校方的合作無間，關係密切，互相支持。