如果你是SEN（有特殊教育需要）孩子的父母，相信最大的心願就是子女能夠找到一份工作，自力更生。更大的期望，或許是希望他們能在工作中找到滿足感與熱情。然而，這個心願並不容易實現。幸好，香港有一間獨特的中學——炮台山循道衛理中學(下稱：炮中)，這所學校100%收取SEN學生，透過度身設計的課程與就業配對，幫助學生畢業後不僅能養活自己，甚至能給家用支援家庭。這不僅改變了一個孩子的命運，更是改變了一個家庭的未來。

炮中學生擁有不同的特性，他們有些表現較好，如節拍感強、學習舞步的速度快；有些表現稍遜，如肢體協調能力較弱、專注力較低、處理信息速度較慢等。學生雖然各有不同，差異在所難免，但只要他們敢於嘗試，我校都樂意提供學習機會和體驗，讓他們學會如何學習、堅持及面對挑戰，從而建立正面的學習態度。

經過科技與生活室時，總會看見同學們忙碌的身影，人聲鼎沸，好不熱鬧。因為當烘焙課開始，同學們就會分工合作，忙於準備材料，一邊實習，一邊提問。經常有學生發問：「現在購買西式糕點或麵包都很方便，為什麼我們還要學習如何製作呢？」這個問題的答案最好留待他們在學習中慢慢思考，或許到了後期，同學們心裏會各自有答案。

阿俊，一個初中男孩，有特殊學習需要，過度活躍症令他成為老師眼中的「麻煩製造者」。他經常違反校規，最經典的莫過於攀越學校鐵絲網逃學，留堂對他來說更是家常便飯，他不折不扣是訓導老師的「VIP」。阿俊的行為令師長十分頭痛，但他卻有着無與倫比的表演天賦，極渴望成為眾人焦點。中二那年，老師終於看見他的潛能，將他推薦入劇社。

學校推行攝影大使服務學習計劃，目的是讓學生將在校內修讀的攝影藝術課程中所學的相關知識，應用於實際環境中，從而提升他們的攝影技巧。透過服務如︰為不同人士拍攝證件照、造型照及記錄典禮活動等，學生都能透過實踐，令自己的攝影技巧不斷進步。

解構如何助SEN學生成功創造46%就業率

• 如何跟SEN學生溝通？

• 如何獲得實習機會？

• 育有SEN孩子的家長如何選校？

入讀炮中的全是SEN 學生，且能力各有差異，所以在支援上，炮中可謂上下一心，全民皆兵。各科組都盡力在不同層面及向度合力支援學生的需要， 以求達致全校參與全方位支援， 按學生需要來幫助他們成長。

根據炮台山循道衛理中學（下稱「炮循」）的經驗，SEN學生畢業後的首兩年是十分關鍵的時間，若能為他們配對合適的工作，加上僱主及前線同工的理解及支持，再配合家長及社工的支援，協助他們在崗位上慢慢適應，他們絕對有條件成為公司其中一位穩定、可靠及忠心的員工。

來自炮台山循道衛理中學的王俊賢，是《Game On Lens》運動攝影計劃的其中一位學員。他在初中時已對攝影有濃厚興趣，但礙於器材的價格及拍攝技術所限，一直未能更深入學習運動攝影。機緣巧合下，他透過學校參加了《Game On Lens》運動攝影計劃，不僅獲得職業攝影師手把手指導，更得到參與國際運動賽事的攝影機會，用快門見證運動員的榮耀時刻。

家長為有特殊教育需要（SEN）的子女選校時，往往要面對很多內心掙扎，既希望子女入讀主流學校，又要接受主流學校沒有足夠資源照顧SEN學童的需要。現實亦為SEN學童帶來許多困難與挑戰，例如難以融入校園生活、跟不上學習進度、SEN的徵狀不被明白、體諒甚至受到歧視等。炮台山循道衛理中學辦學至今，一直堅持以SEN學生為收生對象，校長沈立平表示：「我們的宗旨是：給SEN學生開心的校園生活，讓他們發揮自己的優點，找到一份工作。」

消委會聯同金管局推出一系列虛擬實境VR角色體驗遊戲，對象包括長者及特殊需要人士，讓玩家建立正確的信用卡消費觀念，提升他們的防騙意識。

✨受訪代表✨：

炮台山循道衛理中學 : 沈立平校長、何穎璇老師

東華三院陳達墀薈智長者社區支援服務中心: 葉超威主任、炮循畢業生：卓欣-活動幹事

「同學能夠從香港划艇9個⼩時到澳⾨，實在不可思議，他們這份毅⼒和堅持令⼈欽佩。他們⼜⼗分享受期間的苦與樂，完成壯舉。」

炮台山循道衛理中學是全港其中一間全校都是特殊學習需要（SEN）學生的基督教主流中學，沈立平校長表示：「學生參與訓練後，經教練的悉心教導，建立了跑步的習慣，並十分期待每次的練習，體能得到明顯提升。訓練改善了同學間的溝通及合作，擴闊他們的社交圈子。我十分感謝教練，為學生調整最適合的訓練路線，鼓勵學生堅持下去。」

有特殊教育需要（SEN）學生入讀香港的主流學校，支援足夠嗎？

有一間專門為SEN學生而設的主流學校，除了關顧學生的身心健康，更幫助學生全方位發展，確保每位學生都可以選擇最適合自己的出路。

今天由沈立平校長分享他們如何為學生創造更多機會，推動社會共融。

不擅溝通、適應力差、會失控大叫，似乎是外界對有特殊教育需要（SEN）孩子的刻板印象，令他們常被僱主拒諸門外。炮台山循道衛理中學（炮循）卻發現SEN孩子的特質，正好與長者的需要不謀而合，在香港世界宣明會和其他捐助者的支持下，設立「樂齡科技及智能家居教室」，及推出具資歷認證的長者照顧課程，今年9月會正式推行，為行業注入新血，開拓SEN學生職涯新出路。

本港現行教育制度下，有特殊教育需要（SEN）的孩子，是可按家長意願，申請入讀特殊學校或普通學校，但其實在兩者之間，他們還可有其他選擇嗎？

沈校長帶我們參觀炮台山循道 衛理中學，他一邊引領，我們 一邊嘖嘖稱奇，超過二十個主 題學習空間，其中鐵路教室和 巴士教室更是「神還原」，校長笑說這兩個學習場景深受學生 歡迎。

安老業界常常訴苦，說院舍長期人手不足，又欠缺生力軍加盟。不過，服務SEN學生的炮台山循道衛理中學（炮循），全級竟然有一半人報讀長者照顧課程，裝備入行技能。SEN學生與長者的組合並不常見，前者的刻板印象是不擅社交、沒耐性，似乎不適合服務長者。炮循卻有新發現，學生與老友記原來可以聊得投契。以度身訂做的校本課程，配合樂齡教室設備，炮循寄望學生在長者護理行業走出自己的路。

為幫助香港一群特殊教育需要（Special Educational Needs，簡稱 SEN）學生可以更順利投身職場，Eaton HK參與了由炮台山循道衛理中學（下稱「炮循」）所發起的「顧積善堂慈善基金∙職場『新』力軍3.0就業培訓計劃」，讓學生到 Eaton HK進行為期 7 周的實習工作，協助他們裝備好職場技能及累積實戰經驗。

SEN 學生在求學期間固然面對不少挑戰，畢業後要投身職場，就更是機會缺缺、困難重重。「大人很多假設，以為 SEN 孩子有限制，就無法做到某些事，甚至因而剝削他們的機會。」炮台山循道衛理中學的沈立平校長和老師堅信，SEN 學生即使有其限制，但只要配對到合適工種，便有機會發揮其獨特所長，成為不容小覷的「職場新力軍」！

特區政府常言非常重視有特殊教育需要學生（SEN）的成長和發展，但當他們畢業離開校園後所面對的種種困難，卻多數都會被「遺忘」。智庫MWYO青年辦公室與專收SEN學生的炮台山循道衛理中學合作發表的報告揭示：在以「升學」為主流價值觀的教育過程當中，全港適齡學生有70.7%取得專上學歷，但有關佔比在SEN學生中只有33.9%；而在追求「文憑主義」的職場文化之下，SEN學生的就業率只有30-40%，明顯低於整體人口的70%。如何破除社會對於SEN學生的歧視與偏見，真正促成「融合」，是有為政府必須解決的問題。

學生踏入職場須面對全新環境，或未能適應，對有特殊教育需要(SEN)學生的挑戰就更大。有學校、社企及青年機構合作，為SEN學生提供實習機會，盼學生熟習職場要求，培養出良好工作態度。參與計劃的社企主管稱，只要用心教導，SEN實習生能達工作要求，甚至比一般員工更勤力。

為了解及評估為有特殊教育需要學生而設的實習計劃成效，MWYO青年辦公室與主要取錄特教生的炮台山循道衛理中學合作展開研究（圖），通過追蹤性問卷，訪問該校參與實習計劃的中六學生，並邀請學生的實習公司主管填寫問卷，了解學生的職業發展狀況。研究結果顯示，實習計劃有助特教生提升職業技能，為他們的未來職業生涯打下良好基礎。

LPC與炮台山循道衛理中學聯手簽署教育合作研究協議，旨在探索虛擬實境（VR）和擴增實境（AR）技術的應用，以改善有特殊教育需求的學生的學習成果。此次合作的重點是運用虛擬實境（VR）和擴增實境（AR）進行教育研究，以協助教師更有效地指導學生。透過這些先進技術，我們希望透過促進不同年齡和能力的學生在課堂上的互動參與來激發學生的學習動力。這種方法使學習互動和務實，幫助學生更有效地吸收知識。

全港目前共約6.7萬名有特殊教育需要（Special Education Needs）的中小學生，佔所有中小學生人數的一成。他們從學校畢業後，竟要「過五關斬六將」，才能將自己「塞」入這個社會——難競爭的學業成績、難爭取的工作機會、難協調的同事關係⋯⋯每一道坎都如一道大山橫在他們面前，好像整個世界都認為：「SEN就是差勁，就是不行。」於是，部份人放棄嘗試，乾脆宅在家中，躲在被遺忘的角落。

當應聘者一份表格要填45分鐘時，僱主多數不會考慮給予任何工作機會，而那些應聘者很有可能都是有讀寫困難的特殊教育需要（Special Education Needs，SEN）的學生。特區政府倡議要為SEN學生創造「共融社會」，但現實世界並非如此。